时，他突然明白了。
范德要做的，不是简单的知识灌输。
他要做的，是从最基础的生活习惯开始，将这些人，彻底地、从内到外地，改造成符合他那套“工业化”逻辑的、全新的—————“人”。
这是一种思想上的“重塑”。
其难度，和其意义的深远，远比教他们读写，要大得多！
“我接受这个任务。”弗塔根深深地吸了一口气。
他知道，自己已经没有退路了。
他要么被这股洪流吞噬，要么，就成为驾驭这股洪流的陀手之一。
他看着范德，这个年轻的、一手缔造了这一切的子爵，心中涌起一股复杂到极点的情绪。
敬畏，警剔，还有一丝——他自己都不愿承认的—兴奋。
“不过，范克里夫子爵。”伯瓦尔的语气，重新变得严肃，“我有一个条件。”
“请讲。”
“我的课堂，不允许你的‘纠察队”进入。”伯瓦尔说道，“我要用我的方式，去说服他们，而不是用棍棒去强迫他们。”
范德看着他，沉默了片刻，然后，笑了。
“当然，校长大人。”
“从他们踏出‘净化区’的那一刻起，他们就是您的学生了。”
“他们的思想，归您管。”
“他们的肚子和健康，归我管。”
“我们，分工合作。”
伯瓦尔看着范德伸出的手，尤豫了一下，最终，还是紧紧地握了上去。
当两只分别代表着“旧秩序的守护者”和“新秩序的开创者”的手，握在一起时。
没有人知道，这将会为艾泽拉斯的未来，开启一扇怎样的大门。
伯瓦尔只知道，他这位“名誉校长”的生涯，从这一刻起，注定不会平静。
他看着远处，一名他带来的退伍文书官，正笨拙地，却又极有耐心地，教着一群孩子，如何用炭笔，在木板上，写下他们刚刚得到的、冰冷的编号。
孩子们眼中，充满了好奇。
那场景，既充满了希望，又带着一种—令人不寒而栗的秩序感。
伯瓦尔的心中，突然冒出了一个念头。
或许，他该为这些编号，赋予一些——新的意义。