周五到了，河新村小学内弥漫着一丝周末将至的轻松。
上午第一节课是数学。
徐瑾敲响了上课铃，微笑着说道：
“同学们，上周我们初步接触了概率和统计，今天我们来一次深化和复习，看看大家掌握得怎么样。”
他在黑板上写下了几个问题：
1 一个袋子里有3个红球，2个蓝球，摸出一个红球的概率是多少？
2 掷两次骰子，点数之和为7的概率是多少？
3 村里调查了100户人家，60户有牛，40户有犁，既有牛又有犁的有30户，随机选一户，只有牛或者只有犁的概率是多少？
徐瑾说道：“大家先自己思考计算一下，可以讨论。”
教室里顿时响起了一阵热烈的讨论声。
朱元璋盯着第一个问题，挠了挠头：“三红两蓝？摸红球？”
“这有啥难的，不就是三个红的比上总共五个球嘛！”
“嗯先生教的分数是五分之三！”
朱棣和霍去病对第二个问题最感兴趣。
朱棣拿着铅笔在本子上写：
“骰子六面，两次和为7的组合有（1,6),(2,5),(3,4),(4,3),(5,2),(6,1)六种情况。
“总共有六六三十六种可能概率是三十六分之六，就是六分之一！”
霍去病看着他的演算过程，也是连连点头。
嬴政对“掌控”、“比例”敏感，他暗暗盘算着第三个问题。
“一百户，六十牛，西十犁，三十都有”
“只有牛的，就是六十减三十，等于三十户。”
“只有犁的，西十减三十，等于十户。”
“那么只有牛或只有犁的，就是三十加十，西十户。概率是百分之西十。”
祖冲之、葛洪等人聚在一起，互相验证着计算过程和结果。
徐瑾看着同学们热烈讨论，并且掌握的非常不错，心里十分欣慰。
他请了几位同学上台分享自己的思路，并且做了知识点的总结，布置了作业。
第二节课，历史。
徐瑾非常重视这一门课，他想让同学们了解国家所走过的路。
他语气沉重：“同学们，今天的历史课，我们讲一讲我们脚下这片土地。”
“在一段距今不算太遥远的岁月里，所经历的一段屈辱与抗争的历史——中国近现代史。”
他娓娓道来。
从满清闭关锁国到被列强的坚船利炮轰开国门。
从《南京条约》到后来一系列不平等的条约。
从甲午战争到八国联军侵华。
从割让领土到巨额赔款
随着徐瑾的讲述，教室里的氛围越来越沉重。
一点点变得压抑、凝滞，仿佛一座即将喷发的火山。
当徐瑾讲到圆明园被英法联军焚毁时
朱元璋猛地拍了一下桌子，暴怒道：“混账！！！”
“区区蛮夷！安敢如此！竟敢劫掠焚烧皇家园林？！”
“咱我大我大华夏何时受过此等奇耻大辱！”
“该杀！统统该杀！”
他被气的浑身发抖，仿佛被烧的是他的凤阳老家祖屋。
嬴政的脸色阴沉得能滴出水来，他从牙缝里挤出几个字：
“蛮夷竟敢觊觎天朝，毁我宫阙当车裂！夷三族！”
刘彻也是怒不可遏，“砰”地一拳砸在课桌上：
“岂有此理！我汉家天下，竟被欺辱至此！”
“若若我在，必效卫霍，远征万里，犁庭扫穴，将此等蛮族尽数诛灭，悬首北阙！”
李世民沉声道：“闭关自守，固步自封，技不如人，乃取祸之道！”
“水能载舟，亦能覆舟，国力衰微至此，民何以堪？痛定思痛，唯有革新图强！”
赵匡胤咬牙切齿，双目通红，他低吼道：“火炮！战舰！”
“若造出更强的火器，更快的铁甲舰，何至于让蛮夷逞凶？！”
就连一向温和的朱标，也被气得脸色发白。
他喃喃道：“丧权辱国民不聊生竟至如此地步”
李白愤然道：“此等行径，人神共愤！当以诗文记之，警醒后世，‘国破山河在’之痛，莫敢或忘！”
嘉靖趴在座位上，屁股还隐隐作痛。
但他也被这段历史气到了。
他低声骂道：“废物！都是废物！若是朕若是朝廷能”
他刚想骂后面的皇帝是废物，但又想起自己好像也没好到哪里去。
竟然一时语塞，只剩下满腔的憋屈和羞愧。
整个教室群情激愤，帝王将相、诗仙医圣，黄发垂髫，无不义愤填膺，怒发冲冠。
徐瑾看着台下的同学们如此强烈的反应，连忙安抚道：
“同学们！安静，安静！”
“我知道大家都很气愤，那段历史确实是我们心中永远的痛。”
“正因为如此，我们才要铭记历史。”
“不是为了延续仇恨，而是为了汲取教