然，改造世界。”
“比如，知道了铁生锈是氧化反应，我们就可以想办法防止它生锈。”
“知道了哪些反应能产生热量，我们就可以利用它来取暖或者做功”
徐瑾说完，学生们各有所思。
嬴政：防止兵器甲胄生锈，甚好。
刘彻：若能产生极大热量，能否用于熔炼更坚硬的金属？
李世民和朱元璋：于农具、水利、工匠技艺必有大用。
朱棣和霍去病：产生极大热量和冲击？对！就是火药！
终于到了放学的时间点，徐瑾敲响了下课铃。
“好了，今天的化学课就到这里。大家回去再消化消化。明天我们讲一点简单的化学反应现象。”
闻言，众人纷纷起身离开教室。
但朱棣和霍去病没跟随人流离开，他们第一时间冲到了葛洪面前，问着关于硝石、硫磺纯度和燃烧的问题。
葛洪被他们问得一愣，但很快也来了兴趣。
三人围在一张桌子上，拿着笔记本和圆珠笔，用着新学来的化学术语和传统的炼丹经验，激烈的讨论起来。
徐瑾远远看到这一幕，欣慰地对旁边的“朱老八”说：“看看！朱老伯，您家小西和霍家小勇多好学！”
“虽然化学课有点难，但他们这钻研劲儿值得表扬！”
“说不定以后能成化学家呢！”