利于交通和经济发展的基础建设。”
“再说严刑峻法。”
“秦法确实很严苛，这是法家思想的体现。”
“但值得注意的是，有记载说秦始皇在位37年，并没有诛杀过一位功臣。”
“对比一下后世有些开国皇帝大杀功臣，这点似乎还嗯，稍微好那么一点点？”
“而且出土的秦简也显示，有些处罚并不像传说中那么夸张，比如迟到可能只是罚款，而不是斩首。”
徐瑾尽量用平实的语言说着这些后世的研究和争议：
“所以，看历史人物，尤其是秦始皇这样复杂的人物，不能简单地贴个‘暴君’标签就完事了。”
“要把他放回那个时代去看。”
“他完成的是前所未有的大一统事业，面对的是极其复杂的局面，用的手段必然激烈。”
“很多政策，比如统一思想、严刑峻法、大规模征发劳役，在当时有它的必要性和合理性的一面，当然也付出了巨大的代价。”
“他的很多做法，功在当代，利在千秋，但当代人承受了巨大的痛苦。”
“也有些做法，比如追求长生不老，那就是纯粹的糊涂了。”
“所以后世评价他，常常是‘功过参半’，‘誉之者称其为千古一帝，贬之者则指其为暴君’。”
“但无论如何，他那个‘第一’的位置，几乎是没有争议的。”
徐瑾讲完了，教室里一片寂静。
嬴政听到了对他功绩的赞誉，也听到了自己执政时的残暴和晚年的昏庸，这是后世之人对他最客观的评价。
他现在知道了一切，扬长补短，假以时日，他未必不能成为万古一帝！
李世民、刘彻、朱元璋三人也沉默着，面色凝重。
他的功业让他们仰望，他的争议让他们引以为戒。
“好了！历史小讲堂彻底结束！”
徐瑾一拍巴掌：“咱们现在开始正式上课！今天讲数学，谁再问历史问题，罚抄课文！”