午后，西北小学教室。
徐瑾看着底下这群天才学生们，心里既欣慰又困惑。
欣慰的是，不论多么复杂的公式定理，他们都能迅速理解并掌握。
困惑的是，这些同学们总是问他打仗的问题和谁谁的历史评价，那几个年龄较小的学生更是有着不符合他们年龄的思维。
他摇摇头，将脑海中那些念头甩了出去，说道：“好了，同学们，上课时间到，这节课我们讲”
他话还没说完，教室的门“吱呀”一声被推开了。
这次，站在门口的不再是小孩或者大叔，而是一位看起来约莫六十岁上下、鬓角微霜的老人。
他穿着一身洗得有些发白但十分整洁的粗布衣裳。
面容清癯，眼神却异常明亮，带着一种近乎痴迷的目光，正首勾勾地盯着黑板上尚未擦掉的几何图形。
一时间，教室里的学生们都齐刷刷望了过去。
嬴政眉头微蹙，上下打量着来人，看样子不像是帝王或者武将。
刘彻挑了挑眉，似乎对这个新来的“学生”很感兴趣。
朱元璋好奇的看着他，目光在他怀里抱着的算板和竹简上打转。
而李世民和李承乾父子交换了一个眼神——这人，像是一个账房先生。
徐瑾也是一愣，怎么回事？又来一个？这荒村小学什么时候成了热门打卡地了？
看这人的年纪和气质，倒像是个乡村老教师或者老派的账房先生？
“您好？请问您找谁？”徐瑾上前客气的问道。
听闻这话，那人仿佛才回过神来，目光从黑板上还未擦掉的的数学知识转移到徐瑾的脸上。
他眼神炽热，激动得语无伦次：“在在下祖祖二！冒昧打扰！此地可是讲授算学之所在？这些符号！”
他指着黑板上的“x”、“y”和等号。
“还有这些图形！精妙！何其精妙！远超《九章》！敢问先生，此乃何人所创？原理为何？”
他的问题一个接一个，徐瑾被他问的都有些不知所措。
他心里嘀咕：得，又来个数学痴人，这地方专门吸引怪才儿童和中老年吗？
他整理了一下情绪，尽量让自己的笑容显得平和：“祖先生是吧？这里是河西村小学，我是老师徐瑾。我们确实教数学呃，就是算学。您这是？”
自称“祖二”的祖冲之这才意识到自己的失态，连忙收敛神色。
他拱了拱手，语气依旧激动：
“在下乃一游学之人，痴迷算学、天文。方才于山野之间休憩，恍惚间误入此地。远见此处屋舍，听闻内有讲学之声，谈及勾股方圆之数，故特来叨扰！望先生恕罪，并乞请教！”
这老头假酒喝多了？是他让他来的吗?这地方有什么他没注意到的特别奇观?
他暂时压下心头的疑惑，看着对方那痴迷的眼神，实在不忍心拒绝。
他笑道：“原来也是迷路了。没事没事，祖先生看来是同道中人啊！请教不敢当，互相学习。您要是感兴趣，可以旁听。我们正好要上下一节课了。”
祖冲之闻言连连作揖：“感激不尽！感激不尽！”
然后像是生怕徐瑾反悔一样，赶紧找了个空位子坐下，正好在嬴政和扶苏的前面。
他将怀里的竹简和算板放在桌上，目光却始终盯着黑板，手指还在桌子上比划着那些公式。
嬴政淡淡瞥了他一眼，对这份痴迷有些不以为然，但并未多言。
扶苏则好奇的看了看他的那些算具。
“同学们，我们这节课继续深入聊聊数学中的一个基本概念——圆。”徐瑾说着，转身在黑板上画了一个标准的圆。
“我们之前己经知道了圆的周长、首径、半径的关系，以及如何计算圆的面积。”
祖冲之眼睛睁得老大，全神贯注的盯着黑板上徐瑾列出的公式，如同最虔诚的信徒看到了上帝。
徐瑾继续说道：“我们都知道，圆的周长除以它的首径，是一个固定的常数，我们称之为圆周率，用希腊字母π来表示。。”
“圆周率π无限不循环小数”
祖冲之喃喃自语，眼睛越来越亮，他拿起自己的一块算板，上面密密麻麻刻满了微小的算筹记号和图形。
他手指颤抖地指着其中一个用朱砂特别标注的数字，打断了徐瑾：“先先生！您所言可是此数？您称之为π？您可知它更精确之值？！”
教室里的众人被他突如其来的发声吓了一跳。
刘彻觉得这人有点失礼，朱元璋觉得他大惊小怪，李世民则露出了若有所思的神情。
徐瑾笑了笑，他走近，看向祖冲之算板上那复杂的计算过程和一个被圈出的数字:“哦？您自己算到了小数点后七位？？了不起啊！”
徐瑾是真有些惊讶了，在没有现代计算工具的深山，能凭算筹将圆周率精确到这种程度，绝对是天才！
祖冲之听到徐瑾准确报出他的成果，激动的差点跳起来：
“正…正是！此乃在下倾尽心血所得，称之为‘祖率’！然