队伍中）一起去求助，李老师和张浩留下照顾伤员，林薇负责安抚其他同学。
出发前，傅曦做了两件事：第一，在树枝上系上红色布条做标记，防止返回时迷路；第二，确认了对讲机确实无法使用，然后把地图仔细看了三遍，记下每一个岔路口和地形特征。
“小心点。”李老师叮嘱，“安全第一。”
“明白。”傅曦点点头，和体育老师一起快步出发。
开始的路上，傅曦还能保持镇定。但走出几百米后，问题出现了——前面出现了一个岔路口，而地图上没有标注。
“怎么会有岔路？”体育老师皱眉，“地图上显示只有一条主路。”
傅曦仔细观察两条路：左边那条较宽，有明显的脚印；右边那条较窄，但方向似乎更接近休息点在地图上的方位。
“老师，您看这个。”傅曦指着右边路旁的一块牌子，牌子很旧，字迹模糊，但隐约能看出“观景台300米”的字样。
“观景台就是休息点附近。”体育老师说，“但这条路看起来不太好走。”
“主路绕远，这条路近但险。”傅曦迅速分析，“王强的伤不能等太久，我们走近路。但需要做标记，如果走不通就退回。”
体育老师同意了。两人选择右边的小路，傅曦每走一段就在树上做标记。这条路确实难走，有些地方需要手脚并用，但方向是对的——二十分钟后，他们听到了人声。
“到了！”傅曦加快脚步，转过一个弯，第三个休息点出现在眼前。
工作人员听说情况后，立刻启动应急预案：用对讲机联系公园管理处（这里有信号增强设备），请求医疗支援；同时派两名工作人员带着担架和急救箱，跟随傅曦他们返回事发地点。
返回的路程因为有了工作人员带路，顺利了很多。傅曦一路详细描述了王强的伤情和自己做的应急处理，工作人员赞许地点头：“处理得很专业，避免了二次伤害。”
当他们回到事发地点时，已经过去了一个多小时。王强的脚踝肿得更厉害了，但他很坚强，没有哭。李老师和其他同学一直陪着他，林薇组织大家唱校歌，缓解紧张气氛。
工作人员迅速进行专业处理：用夹板固定脚踝，检查是否有骨折迹象，然后小心地将王强移到担架上。
“需要送到医院拍片确认。”工作人员说，“我们安排车从最近的出口接应。”
下山的路更加艰难。担架需要四个人抬，在狭窄的步道上行走格外小心。傅曦主动加入抬担架的行列，和其他人轮流替换。汗水浸湿了他的衣服，手臂因为用力而发抖，但他咬牙坚持着。
“傅曦，休息一下吧。”体育老师关心地说。
“没事，我还能坚持。”傅曦抹了把汗。他想起跳远训练时，体育老师说过的话：“真正的力量不是你能跳多远，而是你在最累的时候还能坚持多久。”
此刻，他深刻理解了这句话的含义。
下午一点，他们终于到达公园的紧急出口，救护车已经等在那里。医护人员迅速接手，将王强送往医院。经过检查，确诊为踝关节韧带拉伤，需要休养两周，但幸运的是没有骨折。
当傅曦和其他同学乘坐大巴返回学校时，已经是下午三点了。春游提前结束，但没有人抱怨。相反，车厢里弥漫着一种特别的氛围——经历了上午的突发事件，大家似乎都长大了许多。
李老师站在车厢前部，看着这些孩子们：“今天发生的事，虽然是个意外，但我看到了大家的团结和担当。特别是傅曦同学，他的冷静处理、应急知识和责任意识，值得所有人学习。”
同学们鼓起掌来。傅曦不好意思地低下头，小声说：“我只是做了该做的事。”
“在危急时刻，能做‘该做的事’已经很了不起了。”李老师认真地说，“今天的事也给我们上了一课：无论去哪里，安全第一；遇到问题，冷静应对；团结互助，共渡难关。”
回到学校，王强的父母已经赶到医院。李老师去医院看望，带回了好消息：王强的伤势稳定，两周后就能返校，不会错过毕业考试。
放学后，傅曦没有立刻回家。他来到体育老师办公室，请教更多运动损伤的处理知识。
“今天的事让我意识到，急救知识真的很重要。”傅曦说，“老师，您能教我更多吗？”
体育老师欣慰地看着他：“当然可以。下周开始，我们开个急救小课堂，有兴趣的同学都可以参加。”