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“很快的。”傅曦笑着说，“只要你好好吃饭、好好睡觉、好好学习，很快就会长高。”
春游结束后，一年级（2）班的王老师特意找到李老师：“这个计划真的太好了。我们班的孩子变化很大，特别是那些原本内向的孩子，现在开朗多了。五年级的孩子们也很有责任心。”
“是啊。”李老师欣慰地看着远处——傅曦正蹲着帮小雨系鞋带，“他们在这个过程中学到的东西，可能比课堂上的知识更重要。”
五月初，学校举办了“成长伙伴”计划分享会。傅曦作为代表上台发言。面对全校师生，他讲述了自己和小雨的故事，分享了在这个过程中学到的道理。
“以前，我们总是接受别人的帮助：老师的教导，父母的照顾。而这次，我们有机会成为帮助者。”傅曦站在台上，声音清晰而坚定，“这让我们明白，成长不仅是让自己变得更好，也是让身边的人因为我们的存在而变得更好。”
台下响起热烈的掌声。李老师在台下看着，眼眶有些湿润。她想起傅曦刚入学时的样子——那个怯生生的小男孩，现在已经能从容地站在台上，分享自己的思考和感悟。
这就是教育的力量，也是成长的力量。
分享会结束后，傅曦回到教室。小雨跑过来，递给他一张自己画的贺卡：“傅曦哥哥，下学期你就是中学生了，我还能找你吗？”
“当然可以。”傅曦接过贺卡，“我会经常回来看你的。你也要加油，等你也到五年级时，也可以成为别人的‘成长伙伴’。”
小雨用力点头：“嗯！我要像你一样，帮助更多的小朋友。”
那一刻，傅曦突然理解了“成长伙伴”计划的深远意义——它不仅帮助了一年级的孩子适应学校生活，更重要的是，在五年级孩子的心中种下了责任和爱的种子。这颗种子会随着他们的成长而发芽，开花，结果。
放学后，傅曦没有立刻回家。他来到操场的跳远场地，那里有低年级的学生在训练。他看着那些稚嫩的身影，想起了二年级时的自己。
时间过得真快。转眼间，他从需要帮助的人，变成了能够帮助别人的人。
而这个过程，就是成长。