乎比以往更加深邃了一些。
它不再只是静静悬浮，偶尔会主动飞到某个孩子身边，尤其是当那个孩子情绪强烈或沉浸在深度思考时。它会洒落星辉，那星辉中不仅蕴含着安抚的力量，似乎还多了一丝极难察觉的……“引导”意味。
例如，当墨染对一幅画的意境把握不定，陷入沉思时，小梦会悄然靠近，星辉如水般流淌在画卷之上。那星辉并不改变画作本身，却仿佛能映照出墨染内心深处连她自己都尚未明晰的灵感碎片，让她豁然开朗。
当阿蛮锤炼力量遇到瓶颈，烦躁不已时，小梦的星辉会如同清凉的泉水，拂过他炽热的能量核心，不仅平息躁动，似乎还将一丝关于“刚柔并济”、“蓄势待发”的古老韵律，直接传递到他的感知中，助他突破关隘。
小梦的这种变化极其细微，连孩子们自己可能都未曾明确意识到，只觉得和小梦待在一起时，心思更容易沉静，灵感更容易涌现。
但谐鸣和姜黎却清晰地感知到了。
“小梦的星辉……”姜黎通过“母亲模块”，仔细体会着那不同于以往的波动，“似乎蕴含着更主动的智慧引导了。它不再只是被动回应，而是在……启发？”
「小梦……在……分享……古老的……智慧……」
谐鸣的意念传来，带着确认。它感知到小梦的星辉中，那些属于星瞳古树的、古老而深邃的规则感悟，正以一种极其精妙的方式，融入光茧的规则背景中，润物细无声地滋养着所有孩子，甚至包括它自己。
萧景珩的数据流也印证了这一点：“检测到光茧基础规则场出现微量‘智慧浸润’现象，源头指向单位‘小梦’。该现象有助于提升个体悟性及规则理解深度，效果与‘谐鸣的规则协调’形成互补。”
小梦自身，对于这种变化似乎并无太多自觉。它只是遵循着本能，觉得应该这样去做，去更多地“分享”它所承载的那些来自母亲艾尔娜和漫长岁月的积淀。它那双星瞳望向晓雾的方向时，也带上了一丝不易察觉的期待。
晓雾虽然遥远，但其纯净的能量本质和与谐鸣的紧密链接，让它似乎也能隐约感受到光茧规则场中这丝新出现的、“智慧浸润”的意味。它那模仿“创造过程”的能量流，在某个瞬间，突然多了一丝圆融和灵动的气息，仿佛福至心灵，虽然一闪而逝，却预示着未来的无限可能。
时光在光茧内外的教学相长中悄然流逝。晓雾的成长日新月异，它已经能够熟练地运用“序列”和“专注”来学习复杂的规则组合，并对“创造过程”展现出持续的兴趣。它甚至开始尝试将学到的不同规则进行简单的、属于自己的排列组合，虽然大多稚嫩，却充满了探索的勇气。
这一日，谐鸣决定进行一次大胆的尝试。它打算引导晓雾，去感受规则背后更深层的东西——“因果”关系。
它没有选择复杂的例子，而是模拟了一个最简单不过的场景：一颗虚拟的“能量石子”落入一片平静的“能量水面”。
谐鸣将这个过程，以最缓慢的速度、最清晰的规则分解，展示给晓雾。
它展示了“石子”的“动能”与“质量”（规则属性）。
它展示了“水面”的“张力”与“流动性”（规则属性）。
它展示了“石子”撞击“水面”的瞬间，动能如何转化为扰动（规则互动）。
最后，它展示了扰动如何以“波纹”的形式，向四周扩散（规则结果）。
整个过程，规则明晰，逻辑链简洁。
晓雾全神贯注地“看”着。它完美地模仿了整个过程，在虚空中用银色能量凝聚出“石子”和“水面”，重现了“石子落水”和“波纹荡漾”。
但这只是第一步。
紧接着，谐鸣改变了其中一个变量。它让“石子”变得极轻，几乎没有任何“动能”。
再次模拟。
“石子”轻飘飘地落在“水面”上，只激起微不可察的涟漪，甚至无法形成有效的波纹。
谐鸣将“因”（动能不足）与“果”（波纹微弱）的关联，清晰地标注出来。
晓雾的银色光影再次模仿，它精准地控制着“石子”的能量，重现了微澜不起的景象。
然后，谐鸣又演示了改变“水面”属性（如使其凝固），导致“石子”无法落入，自然也无“波纹”产生。
一次又一次，谐鸣通过变化不同的“因”，向晓雾展示随之而来的不同“果”。
晓雾的学习模式似乎也进入了新的阶段。它不再仅仅满足于模仿每一个单独的场景。在重复了几次不同变量的实验后，它那银色的光影突然停顿了下来。
它内部的能量不再急于模拟，而是开始进行高速的、内敛的推演。它那模糊的“头部”微微低垂，仿佛在“思考”。
过了好一会儿，它突然主动行动起来。
它没有等待谐鸣的下一个演示，而是自己创造了一个新的“变量”。它让“石子”以极高的速度，但不是垂直落入水面，而是以一个极小的角度“擦”过水面。
这是谐鸣没有演示过的“因”。
只见那银色的“石子”如同疾箭般掠过“水面”，没有激起常规