”辰儿猜测道。
“看起来像个银色的影子。”小铃说。
“至少现在有个样子了，比一团雾好认多了。”阿蛮评价道。
谐鸣也注意到了银雾（或许现在该称之为“银色光影”）的形态变化。它从那光影身上，感受到了一种更加清晰的“求知”意念，以及一种试图通过形态靠近来进行“认同”的意味。它继续稳定地提供着“范本”，但内容开始逐渐加深，从单纯的形态规则，向更抽象的“对称”、“节奏”、“简单循环”等概念过渡。
银色光影的学习仍在继续，它用那新形成的、还有些虚幻的手臂，模仿着光的波动，用那模糊的“头部”，感受着能量的韵律。
这场跨虚空的启蒙，成功地为一个懵懂的虚空能量集合体，赋予了最初的“形态”与“认知”。一个源自光茧规则辉光、诞生于冰冷虚空的“迷雾雏形”，正朝着未知的方向，迈出了它成长的第一步。而光茧的影响力，也随着这个学生的成长，在这片虚空中，留下了越来越清晰的印记。
银色光影的成形，仿佛为这场跨虚空的启蒙课程按下了加速键。它不再仅仅是一团被动接收信息的能量集合，而是拥有了一个相对稳定的“感知焦点”和“表达界面”。那模糊的类人形态，虽然依旧没有五官细节，但其朝向光茧的“注视”，以及偶尔模仿孩子们动作时那笨拙挥动的“手臂”，都让它的存在感变得前所未有的清晰。
光茧内的“小老师们”教学热情愈发高涨。他们意识到，这个遥远的学生正在以一种惊人的速度进化，而他们的教学内容也需要随之升级。
“光是学会画圆圈和直线可不行！”辰儿煞有介事地背着手，在孩子们组成的“教学研讨会”上发言，“得教它点更有意思的东西！比如……嗯……‘节奏’！”
这个提议立刻得到了响应。节奏，是规则与情感交织最直观的体现之一，也是连接基础规则与更复杂概念的绝佳桥梁。
教学示范首先从“水滴王国”开始。几个孩子站在世界投影边缘，引导着清澈的能量水流，敲击在不同大小、不同材质的虚拟“器皿”上，发出“叮咚”、“哗啦”、“咕噜”等各具特色的声响，并组合成简单明快的节奏 patterns。
银色光影立刻被这富有韵律的波动吸引。它那模糊的手臂抬起，内部的能量跟随着传来的节奏模式开始震荡、起伏。起初，它的模仿杂乱无章，如同失调的鼓点。但它学习的速度极快，通过谐鸣提供的“稳定频率”范本作为参照，它迅速调整着自身能量的震荡频率和强度。很快，它便能大致复现出那段简单的节奏，虽然音色是纯粹的银色能量嗡鸣，缺乏变化，但节拍却精准无误。
「它……打拍子……对了！」 拓印将银色光影能量震荡的频率图谱绘制出来，与示范的节奏图谱并列，显示出高度的一致性。
“该我了该我了！”小铃迫不及待地跳出来。她没有制造声音，而是操控着万花筒的光芒，使其按照一种欢快的、跳跃性的节奏明灭、闪烁、变幻色彩。这是一种视觉上的节奏。
银色光影的“头部”微微偏转，似乎在努力“看清”这无形的光之舞蹈。它身体表面的银色流光开始尝试跟随那明灭的节奏起伏、波动。这比模仿声音节奏更难，因为它需要协调全身能量的整体性变化。失败了数次，光影的轮廓都因此有些涣散后，它终于找到了窍门，体表的流光开始以一种虽然生硬但节拍准确的方式，跟随着小铃的光之节奏舞动起来。
「光……也在……跳舞……」 它传递回一丝混合着成功喜悦和继续探究的意念波动，这波动本身就带上了一点节奏感。
接下来，阿蛮展示了力量的节奏——一套简单却充满爆发与蓄力节奏的拳法动作。墨染展示了笔墨的节奏——画笔在纸上起承转合、浓淡干湿的韵律。甚至连小梦，也散发出一段蕴含着星辉生灭、舒缓而悠长的自然节奏。
银色光影如饥似渴地学习着这一切。它模仿声音，模仿光影，模仿动作，模仿星辰……它开始理解，“节奏”无处不在，它是规则流动的韵律，是能量脉动的呼吸，是生命活动的基础模式。掌握了节奏，就仿佛掌握了让自身存在变得更加“有序”和“生动”的一把钥匙。
它的形态在节奏学习中进一步稳固。那些构成它身体的简单规则“符号”（直线、弧线、球体等），不再是无序闪烁，而是开始按照某种内在的、由它自己逐渐形成的韵律进行流转、组合、变化。它的轮廓虽然依旧模糊，却少了几分虚幻，多了一丝凝实感。它挥动手臂模仿阿蛮拳法时，甚至能带动周围稀薄的虚空能量产生微弱的、有节奏的涟漪。
然而，随着学习的深入，银色光影遇到了新的瓶颈，也是它意识进化道路上至关重要的一步——“选择” 与 “偏好”。
当小铃展示完欢快跳跃的光之节奏，墨染紧接着展示宁静悠远的水墨节奏时，银色光影的动作停顿了。它内部的能量流转似乎产生了某种“冲突”。它似乎两种节奏都想模仿，但同时进行只会导致混乱。
它僵立在虚空中，身体的光芒明灭不定，传递出一种明显的“困惑”与“犹豫”。