生的学习状态这么好。
祖冲之和葛洪两位学霸在台下时不时地低声交流，对某些原理进行推算验证。
朱棣和霍去病听得格外认真，每一个知识点都能联想到在军事上的应用。
新来的朱由校和赵昺等人，也努力理解着这门解释天地至理的学问。
甚至连苏轼，都从对自己未来的忧思中挣脱出来，被物理学的奇妙所吸引。
朱元璋虽然对物理学同样十分重视。
但他听着徐瑾的讲解，脑子里不自觉得将他的看法和物理定律联系起来。
“力的作用是相互的”、“绝对的掌控往往需要更大的能量消耗”、“寻找平衡点”
这些物理概念，隐隐与他作业中的某些观点，形成了一种微妙的对照。
他看了看台上沉稳授课的徐瑾，又看了看周围这群来自不同时代，同样心高气傲的“同窗”。
头一次清晰地感受到。
这位年轻的后世教书先生，所传授的，不仅仅是“奇技淫巧”。
而是一套建立在权力和威慑之上的统治逻辑。
与他们截然不同的世界观和方法论。
而台上的徐瑾，知道改变这些同学们根深蒂固的观念并非一日之功。
但他愿意从这一点一滴开始引导和渗透。