疏，以“名实不符”、“淆乱清浊”为由表示反对。然而，皇帝这次态度坚决，以“朕自有裁量”、“李瑾屡献嘉谟，文翰亦称优长”为由，将反对意见驳回，明确表示了对其的信任与期许。
于志宁、阎立本等人则是既喜且忧。喜的是皇帝对李瑾的栽培之意明显，前途无量；忧的是秘书省水更深，人际关系更复杂，李瑾那套“实学”做派，能否被那些清高自许的秘书省官员接受？会不会遭遇更隐蔽的排挤？
李瑾本人接到旨意，心中明镜一般。他跪谢天恩，脸上并无太多意外之色。这段时间他在将作监的作为，以及与皇帝“随时奏对”的特权，使他能隐约感觉到皇帝对自己的定位，绝不仅仅是一个“工头”或“技正”。进入秘书省，是意料之外，却也在情理之中。这既是机遇，能让他接触到帝国的核心机密与运作，了解顶层设计，为自己未来的布局提供更精准的坐标；也是挑战，他必须尽快适应新的角色，在维持“实学”根本的同时，弥补自身在传统经史、文翰、典制方面的“短板”（至少表面上不能有明显缺陷），并处理好与秘书省同僚的关系。
散朝后，于志宁特意将李瑾叫到一旁，低声嘱咐：“秘书省不比将作监，那里多是饱学宿儒、名门之后，讲究的是风仪、辞章、渊源。你此去，多看、多听、多学，少说、少争、少显。遇有争议，可多请教秘书监、少监。陛下既让你‘参校典籍，以备顾问’，你便尽心做好校书郎的本分，将你那套‘实学’，暂且收一收，时机未到，不必强求。记住，和光同尘，方能行远。”
“下官谨记于公教诲。”&bp;李瑾躬身应道。他知道于志宁是真心为他好，提醒他初入新环境要低调、要学习、要融入。
当日午后，李瑾便换上了校书郎的青色官袍（正九品上服青），前往位于皇城承天门街东侧、门下省北邻的秘书省衙门报到。
秘书省衙门气象与将作监截然不同。少了匠作区的喧嚣与烟火，多了几分静谧与书香。庭院深深，古柏参天，廊庑下堆满书卷的库房隐约可见，空气中弥漫着纸张、墨香与陈旧典籍特有的气息。来往的官吏，无论年长年少，大多举止从容，谈吐文雅，带着士人特有的清贵气质。
李瑾首先拜会了秘书监（从三品）和两位秘书少监（从四品上）。秘书监是位年过六旬、德高望重但已不太管具体事务的老臣，对李瑾这个“陛下特简”的校书郎只是例行勉励几句。两位少监，一位姓孔，出自山东孔氏，以经学见长，态度温和但保持距离；另一位姓王，出身太原王氏，文采风流，对李瑾这个“奇人”似乎颇有兴趣，问了几句关于“明玻”、“新纸”的事，但也仅限于好奇。
接着，李瑾被引至“著作局”（秘书省下属机构，掌修国史、撰碑志等，校书郎多在此轮值）所在的院落，与同僚们见面。著作局内约有校书郎、正字等官员十余人，见李瑾到来，神色各异。有好奇打量者，有不屑一顾者，也有面无表情、例行公事者。一位年约四旬、资历最深的校书郎负责为李瑾介绍情况，安排具体事务。
“李校书，既入著作局，便需知晓规矩。吾等职责，主要是校勘秘书省所藏图籍，纠谬补缺，撰写提要。另有修史、撰碑之务，由上官分派。你新来，可先从基础的校书做起。此处是部分待校的《汉书》及注疏，你先拿去看，按格式校雠，若有疑义，可标注出来，大家商议。”&bp;资深校书郎指着一堆高高的书卷，语气平淡。
李瑾拱手道谢，并无异议。他知道，这是给他这个“新人”的下马威，也是最基础的考验。校书看似枯燥，却最能体现一个人的学识功底、耐心和严谨程度。若连这关都过不了，以后在秘书省更难立足。
他当即在分配给自己的那张靠窗的书案后坐下，铺开纸张，备好笔墨，取过一卷《汉书》，开始一字一句地校读起来。他拥有超越时代的见识，对唐代典籍的具体细节或许不如这些皓首穷经的专家，但他逻辑清晰，思维缜密，对文字、史实、典章制度的理解常有独到角度。加之他性情沉静，耐心极佳，很快就沉浸其中，遇到不确定或疑似有误之处，并不妄下断语，而是先用小字标注在一旁，并查阅相关工具书（如《说文解字》、《尔雅》等）和其他版本。
他的专注与沉稳，渐渐让一些原本带着审视目光的同僚稍感意外。原以为这个以“奇技”闻名的家伙会心浮气躁、不堪此任，没想到竟能坐得住冷板凳，而且看其标注，虽偶有“新奇”之见，却也并非毫无根据的臆断。
数日下来，李瑾准时点卯，埋首校书，寡言少语，对同僚客气有礼，绝口不提将作监事务，更不显摆任何“奇谈怪论”。闲暇时，他也主动向几位学问扎实的同僚请教典籍疑难，态度诚恳。渐渐地，著作局内那种隐隐的排斥与疏离感，淡去了不少。至少，表面上的和气是维持住了。
然而，李瑾并未真的将自己局限于故纸堆。他有“以备顾问”的职责，这意味着他有机会接触到更广泛的政务信息。他利用校书郎可以调阅秘书省大量藏书（包括部分前朝档案、地理图志、外藩记录）的便利，开始有目的地搜集、阅读关于海外诸国、边疆地理、物产民俗、历代