德或堆砌典故。尤其是“以副补主”、“以工代赈”、“取之于民用之于民”等提法，颇为新颖且切中时弊。
“生利、聚利、均利……”&bp;李治低声重复，品味着这三个词，“你这些想法，从何而来？亦是天竺残卷所载？”
“陛下明鉴，此非一书所得。”&bp;李瑾忙道，“乃是臣读史书，见历代治乱兴衰，多与民生、财用相关；读《管子》、《盐铁论》，知轻重之术；又杂览前朝奏疏、地方志，见各地物产风情；再结合近日听闻的长安市井百态、漕运艰难，胡思乱想，拼凑而成。荒诞不经之处，恳请陛下恕罪。”&bp;他将来源归于广泛的阅读和观察，显得更为可信。
“胡思乱想？朕看未必全是胡思乱想。”&bp;李治脸上露出一丝极淡的笑意，似乎对李瑾的谦逊颇为受用，“你年纪轻轻，能由此见识，已属难得。不过，纸上谈兵易，付诸实行难。你可知，若依你‘均利’之说，广兴工程，国库是否能支？若改革漕运、市舶，触动现有利益，又当如何平衡？”
“陛下圣虑周详。”&bp;李瑾心中一凛，知道皇帝看到了问题的另一面——改革阻力，“臣所言，乃理想之态。施行必当循序渐进，因地制宜，更要陛下乾纲独断，善用贤能，方有可为。譬如漕运，可先择一二紧要路段，试行‘和雇’改良，观其成效，再作推广。至于触动利益……陛下，利之所在，人必趋之。关键在于是利于国，还是利于私。若利于国而暂损于私，则需以朝廷法度、长远之利晓谕之，分步推行，或可消弭阻力。且陛下可曾想过，若能扩大利源，譬如市舶之利大增，则朝廷可供调配之资财愈丰，或可补偿部分受损者，减少推行阻碍？”
“扩大利源……补偿……”&bp;李治喃喃道，眼中闪过思索的光芒。他看了一眼多宝阁上那晶莹的玻璃瓶，忽然问道：“你进献的这‘龙脑苏合香’，盛放之瓶晶莹剔透，似玉非玉，似水晶非水晶，闻说是你‘偶得’？此物可能如瓷器、丝绸般，为我大唐‘生利’？”
问题骤然转到具体之物上！李瑾心中警铃大作。皇帝注意到玻璃了！而且是直接问能否“生利”！这是对玻璃工艺产生了兴趣，还是更深的试探？他强行镇定，答道：“回陛下，此物臣称之为‘明玻’，确是试验古方时偶然所得。其质晶莹，密封避光，胜于陶瓷，轻于玉石。然炼制极难，火候、配料稍有差池，便成废品，且产量极低。若要如瓷器般量产行销，恐非易事。不过……”&bp;他顿了顿，似在斟酌。
“不过什么？”&bp;李治追问。
“不过，此物若能制成，确有其独特用处。除了盛放香水、药品，保持香气药性，亦可制成放大镜，助目力不佳者阅览细字；或制成凹凸透镜，组合以观远物、窥微渺，于军中瞭望、工匠雕琢，或有益处。只是此等应用，尚在设想，需能工巧匠反复试验。”&bp;他抛出了放大镜、望远镜（观远）、显微镜（窥微）的概念，但说得极其模糊，只点出可能用途，将实现推给“能工巧匠”，既展示了前瞻性，又不显得自己过于“神通广大”。
“放大镜？观远？窥微？”&bp;李治眼中兴趣更浓，这已超出纯粹享乐之物的范畴，涉及实用甚至军事了。“你之巧思，果然层出不穷。此事……朕记下了。”
李治不再继续追问玻璃，身体向后靠了靠，似乎有些疲惫，但看着李瑾的目光，已与初时大不相同，少了几分审视，多了几分欣赏与探究。“今日召你前来，本是想看看，能制出清雅香露、献上调理之法，又能在宴上临危救场的宗室子，究竟是何等人物。如今看来，你倒是个有实学的，非徒以诗文、奇巧炫人。”
“陛下谬赞，臣愧不敢当。”&bp;李瑾连忙躬身。
“你之才，闲置可惜。”&bp;李治沉吟片刻，道，“然你尚无出身，骤升高位，反为不美。这样吧，朕给你个差事。朕之皇太子忠，年岁渐长，正在进学。东宫属官虽备，然多是经学之士。太子亦需知晓些经世济用之道、天下山川风物。朕闻你读书颇杂，尤晓海外地理物产，可愿每月抽三两日，去东宫崇文馆，为太子讲讲这些杂学趣闻，开阔其眼界？不必拘于经义，但求生动有益即可。”
东宫！为太子讲学！李瑾心脏狂跳。这看似是个闲差，无品无级，实则意义重大！这是皇帝给予的接近权力核心培养人的机会，是莫大的信任与期许！更是将自己与国本联系起来的纽带！风险与机遇，皆在此中！
“臣才疏学浅，恐难当太子师之任……”&bp;李瑾本能地想要谦辞。
“非是太子师，只是讲讲杂学趣闻，不必有压力。”&bp;李治打断他，语气却不容置疑，“此事，朕会知会太子左庶子。你自去准备便是。退下吧。”
“臣……领旨，谢陛下隆恩！”&bp;李瑾知道无法再推，恭敬叩拜，心中却是波澜起伏。
“嗯。今日之言，出得朕口，入得你耳，勿要外传。朕赏你些笔墨书籍，你好生研读，以备太子垂询。”&bp;李治摆了摆手，示意他可以退下了。
内侍引着李瑾退出偏殿，另一名内侍已捧着赏赐的绢帛、上等笔墨纸砚及